Reflexionar sobre el papel de la calidad de la educación como tendencia educativa contemporánea a nivel internacional guiarán tu andadura profesional en tu camino hacia la especialización del sector”

El presente Curso Universitario en Asesor en Calidad Educativa comprende un temario elaborado por expertos en la materia con la intención de otorgar a los alumnos las herramientas necesarias para desarrollar las distintas competencias que requiere dicha especialización.

Se trata de una orientación profesional específica para la que los alumnos necesitan dominar los aspectos legislativos y el Régimen Jurídico De Las Organizaciones Educativas, tales como comprender la organización escolar, los niveles de concreción curricular o los derechos y libertades del ámbito educativo, entre otros. En este sentido, destaca también la parte administrativa, teniendo que dominar las características del sistema educativo español y europeo con certeza, además de la estructura y organización que siguen los centros educativos: el PEC, la PGA y el RRI. 

Por otro lado, es preciso que comprenda las políticas de calidad de las organizaciones educativas, sus discursos y prácticas, así como los sistemas de evaluación de la educación de hoy día. Todo ello en pos de mejorar la educación, la calidad docente y la organización de los distintos centros educativos. 

Además, este Curso Universitario es 100% online, lo que permite a los alumnos de TECH poder compaginar su vida personal y laboral con el estudio, ya que solo es necesario contar con un dispositivo electrónico con internet para acceder al contenido cuándo, cómo y dónde quiera. 

Profundiza en los aspectos legislativos y el régimen jurídico de las organizaciones educativas y domina los documentos obligatorios de todo centro educativo: PEC, PGA y RRI”

Este Curso Universitario en Asesor en Calidad Educativa contiene el programa contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Amplía tus conocimientos acerca de la evolución histórica y enfoques respecto a la mejora y calidad escolar y analiza con acierto el contexto escolar actual”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los profesionales deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen a lo largo del programa académico. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Profundiza en la comprensión del concepto de calidad de la educación desde diversos enfoques gracias al temario que TECH ha elaborado para ti en este Curso Universitario"

Analiza con acierto el papel de los organismos internacionales en la definición de la calidad de la educación, convirtiéndote en todo un experto Asesor en Calidad Educativa"

El contenido de este Curso Universitario en Asesor en Calidad Educativa se ha estructurado de acuerdo a los requerimientos del puesto al que pretenden optar los futuros profesionales. De esta manera, se han estructurado dos módulos con un contenido actualizado de máxima calidad, enfocados a la legislación y régimen jurídico de las organizaciones educativas y las políticas de calidad en las mismas. Así, los alumnos se especializan en la cuestión que hace de un asesor en calidad educativa una figura exitosa, impulsando su trayectoria académica y profesional a un paso más allá.

Avanza en tu trayectoria profesional: cursa este programa y conviértete en un asesor en calidad educativa, una posición de futuro”

Módulo 1. Legislación y régimen jurídico de las organizaciones educativas

1.1. La organización escolar 

1.1.1. La complejidad de la organización escolar 
1.1.2. La organización escolar y sus elementos 
1.1.3. La organización escolar y la legislación educativa 

1.2. La política y la administración educativa en España 

1.2.1. La política educativa en España 
1.2.2. La administración educativa en España: sus niveles y su reparto competencial 
1.2.3. Los órganos de coordinación administrativa del sistema educativo español 

1.3. La legislación educativa y los niveles de concreción curricular 

1.3.1. La legislación educativa en España y la pirámide normativa 
1.3.2. La legislación educativa en España y los distintos tipos de normas jurídicas 
1.3.3. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo español

1.4. Antecedentes legislativos recientes 

1.4.1. La Ley General de Educación y el periodo de Transición Democrática 
1.4.2. La Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE) 
1.4.3. La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) 
1.4.4. La Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG) 
1.4.5. La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) 
1.4.6. La Ley Orgánica de Educación (LOE) 
1.4.7. La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) 

1.5. La educación en el marco de la Unión Europea 

1.5.1. Concepciones generales sobre la Unión Europea y la educación 
1.5.2. El espacio Europeo de educación superior y sus elementos 
1.5.3. Otros sistemas educativos de la Unión Europea 

1.6. La configuración del sistema educativo español 

1.6.1. El organigrama del Sistema Educativo actual: la LOE, la LOMCE y la LOMLOE 
1.6.2. Los elementos esenciales del Sistema Educativo en España 
1.6.3. Las características básicas de la educación infantil y de la educación Primaria 

1.7. Derechos y libertades del ámbito educativo 

1.7.1. Los derechos y libertades del ámbito en la Constitución Española 
1.7.2. El derecho a la educación 
1.7.3. La libertad de enseñanza 

1.8. Estructura y organización de los centros educativos: el PEC, la PGA y el RRI 

1.8.1. La estructura de los centros escolares 
1.8.2. La organización de los centros escolares
1.8.3. Documentos pedagógico-normativos: el PEC, la PGA y el RRI 

1.9. Aspectos fundamentales de los centros escolares 

1.9.1. El calendario y el horario escolar 
1.9.2. El edificio escolar y sus aulas 

1.10. Otras ideas esenciales acerca de la organización en los centros escolares 

1.10.1. La organización del alumnado 
1.10.2. La promoción escolar 
1.10.3. La atención a la diversidad 
1.10.4. La tutoría 
1.10.5. La evaluación de los centros escolares 
1.10.6. El entorno educativo

Módulo 2. Políticas de calidad en las organizaciones educativas

2.1. La calidad de la educación: discursos, políticas y prácticas 

2.1.1. Introducción: calidad y educación 
2.1.2. Calidad educativa y neoliberalismo 
2.1.3. Discursos en política educativa 
2.1.4. Derecho a la educación de calidad 

2.2. Debates sobre la calidad de la educación 

2.2.1. Introducción 
2.2.2. Calidad y escuela pública 
2.2.3. Disputa sobre calidad educativa 
2.2.4. Conclusiones 

2.3. Discursos políticos contemporáneos en torno a la calidad de la educación a nivel internacional

2.3.1. Introducción 
2.3.2. Cambios discursivos en educación 
2.3.3. Calidad y desarrollo económico 
2.3.4. Concepto de desarrollo humano 
2.3.5. Discursos internacionales en torno a la calidad educativa 

2.4. Políticas, planes y programas para la mejora de la calidad educativa 

2.4.1. Concepto y antecedentes del movimiento de mejora de la calidad escolar 
2.4.2. Evolución histórica de calidad escolar 
2.4.3. Aportes de las políticas de mejora de la calidad escolar 
2.4.4. Etapas del proceso de mejora de la calidad escolar 

2.5. Calidad y sistemas de evaluación de la educación 

2.5.1. Introducción: calidad y evaluación 

2.5.1.1. Funciones de la evaluación de la calidad 
2.5.1.2. Objetos de la evaluación de la calidad 
2.5.1.3. Características de la evaluación de la calidad 
2.5.1.4. Uso inadecuado de la evaluación de la calidad 

2.5.2. Los indicadores de calidad 
2.5.3. Evaluaciones en los centros educativos 
2.5.4. Conclusiones 

2.6. Perspectivas de la evaluación de la calidad educativa 

2.6.1. Evaluación como agente de mejora 
2.6.2. Enfoque de evaluación global, integral 
2.6.3. Posibles riesgos de la evaluación 
2.6.4. Conclusiones 

2.7. Prácticas contemporáneas de mejora de calidad educativa

2.7.1. Políticas de calidad educativa en España 
2.7.2. Políticas de calidad educativa en Iberoamérica 
2.7.3. Políticas de calidad educativa en Francia 

2.8. Enfoque de género y calidad de la educación 

2.8.1. Género y calidad educativa 
2.8.2. Género como elemento de calidad 
2.8.3. Conclusiones 

2.9. Enfoque ciudadano y calidad educativa 

2.9.1. Participación ciudadana y mejora de la calidad educativa 
2.9.2. Democracia y calidad 
2.9.3. Conclusiones 

2.10. Universidad y calidad educativa 

2.10.1. Calidad universitaria: concepto y dimensiones 
2.10.2. La universidad de masas
2.10.3. Actores educativos en torno a la calidad 
2.10.4. Investigación, calidad y universidad 
2.10.5. Conclusiones 

Domina el concepto y los antecedentes del movimiento de mejora de la calidad escolar y los aportes de sus políticas gracias a un temario actualizado elaborado por expertos en la materia”