Enfrentarás los retos de las peculiaridades en el manejo de las Altas Capacidades y abordarás las necesidades en atención primaria”

El reconocimiento y la atención adecuada a los estudiantes con Altas Capacidades exigen que los profesionales de la educación y de la salud estén bien informados y actualizados en el campo. Esta preparación les permite comprender las necesidades específicas de estos individuos, implementar estrategias pedagógicas efectivas, colaborar con otros actores educativos y proporcionar un entorno enriquecedor que promueva su desarrollo integral. Solo a través de expertos capacitados y comprometidos se puede asegurar que los alumnos en estas condiciones alcancen su máximo potencial y se conviertan en individuos exitosos y felices en su vida académica y personal. 

Para esto, se requiere que los docentes estén a la orden del día en temas como la evolución del concepto de inteligencia, atención a la diversidad y el rol del docente más allá de la transmisión de conocimientos. De esta manera, podrán estar al tanto de los recursos y las oportunidades disponibles para los individuos con talento excepcional. Esto implica conocer las opciones de enriquecimiento curricular, programas especializados, actividades extracurriculares y apoyos adicionales que pueden beneficiar a estas personas. Al estar informados sobre estas posibilidades, los profesores pueden orientar y colaborar con las familias y otros agentes educativos para brindar una dedicación integral y holística. 

Para lograr esto, TECH ha elaborado un Curso Universitario en Altas Capacidades y Salud: Guía para la Práctica Clínica en Atención Primaria, con la intención de dotar al docente de los conceptos más innovadores a la hora de tratar estas condiciones de suprema inteligencia en sus estudiantes. Un programa que implementa la metodología del Relearning, y que, además, se presentará en un formato 100% en línea. Adicionalmente, le ofrece al participante la posibilidad de acceder en cualquier momento y donde lo desee, ya que solo necesita de un dispositivo electrónico con conexión a internet.

Profundizarás en el marco legal-sanitario para el desarrollo de las Altas Capacidades, gracias a este Curso Universitario”

Este Curso Universitario en Altas Capacidades y Salud: Guía para la Práctica Clínica en Atención Primaria contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Altas Capacidades y Educación Inclusiva 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 

• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Conoce más a fondo los cuestionarios y herramientas de uso médico, y cómo implementarlos de manera efectiva en estudiantes con Altas Capacidades, con esta titulación 100% en línea”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

En tan solo 6 semanas, profundizarás en la epidemiología de las Altas Capacidades y la distribución estadística de la inteligencia”

Ampliarás tus conocimientos en los criterios científicos y normas para la valoración de estudiantes con habilidades superiores”

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Curso Universitario en Altas Capacidades y Salud: Guía para la Práctica Clínica en Atención Primaria contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Guía para la práctica clínica en atención primaria

1.1. Consideraciones previas e ideas básicas.

1.1.1. Introducción.
1.1.2. Peculiaridades en el manejo de las altas capacidades.
1.1.3. Necesidades en atención primaria.
1.1.4. Objetivos de una guía práctica para pediatría.

1.2. Marco legal-sanitario para el desarrollo de las altas capacidades.

1.2.1. Leyes sanitarias.
1.2.2. Leyes educativas.

1.3. La detección de las altas capacidades en el ámbito sanitario.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Indicadores para la detección.
1.3.3. Cuestionarios y herramientas de uso médico.

1.4. Epidemiología de las altas capacidades.

1.4.1. Cultura e inteligencia.
1.4.2. Distribución estadística poblacional de la inteligencia.
1.4.3. Variedad clinal y situación geográfica.

1.5. Criterios científicos y normas para la valoración.

1.5.1. Introducción.
1.5.2. Criterios psicométricos.
1.5.3. Genética y endofenotipos.
1.5.4. ¿Qué datos puede emplear un pediatra para identificar un niño superdotado?

1.6. Derivación a los centros de diagnóstico clínico integrado (DCI).

1.6.1. Introducción.
1.6.2. Quién debe intervenir.
1.6.3. Criterios de derivación.
1.6.4. El diagnóstico clínico integrado.

1.7. Algoritmos e indicadores para la toma de decisiones.

1.7.1. Recogida de datos relevantes.
1.7.2. Indicadores y signos para el diagnóstico.
1.7.3. Precocidad intelectual.
1.7.4. El talento: simple y compuesto (a partir de los 12 años).

 1.7.4.1. Talento verbal.
 1.7.4.2. Talento matemático.
 1.7.4.3. Talento viso-espacial o artístico.
 1.7.4.4. Talento corporal.
 1.7.4.5. Talento musical.
 1.7.4.6. Talento social.
 1.7.4.7. Talento científico.
 1.7.4.8. Talento académico (talento compuesto).

1.7.5. Superdotación.

1.8. Diagnóstico diferencial de las altas capacidades.

1.8.1. Introducción.
1.8.2. Diagnóstico proactivo.
1.8.3. Comorbilidades.

 1.8.3.1. Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad, o sin Hiperactividad. 
 1.8.3.2. Trastornos del espectro autista tipo Asperger.

1.9. Tratamiento integral: orientaciones desde el ámbito sanitario.

1.9.1. Orientaciones para la salud.
1.9.2. Orientaciones familias.
1.9.3. Orientaciones escolares.

1.10. Seguimiento y control.

1.10.1. Introducción.
1.10.2. Supervisión del cumplimiento de objetivos.
1.10.3. Revisiones y garantías.